Zespół Aspergera

Zespół Aspergera - częstym zaburzeniem rozwojowym związane z wysoce funkcjonalny autyzm, w którym zdolność spędzać pozostaje względnie nienaruszone. Zgodnie z przyjętym w nowoczesnej klasyfikacji psychiatrycznych, zespół Aspergera jedną z pięciu zaburzeń spektrum autystycznego, wraz z wczesny autyzm (Kanner syndrome), zaburzenia dezintegracyjne dziecko, zespół Retta, nieswoisty dominujące zaburzenia rozwojowe (autyzm atypowy). Według zagranicznych autorów, funkcje spełniają kryteria zespołem Aspergera, znalezionego w 0,36-0,71% uczniów, natomiast 30-50% dzieci syndrom pozostaje nierozpoznana. Zespół Aspergera jest 2-3 razy bardziej powszechne wśród męskiej populacji.

Zespół został nazwany na cześć austriackiego pediatry Hansa Aspergera który obserwował grupę dzieci z podobnymi objawami, które opisał jako „autystycznej psychopatii”. Od 1981 roku nazwa „zespół Aspergera” została zarezerwowana dla tego zaburzenia w psychiatrii. Dzieci z zespołem Aspergera są słabo rozwinięte zdolności do interakcji społecznych, zaburzenia zachowania, trudności w nauce, a zatem wymagają szczególnej uwagi ze strony nauczycieli, psychologów i psychiatrów dziecięcych.

Przyczyny zespołem Aspergera

Badanie przyczyn syndromu Aspergera trwa do dziś i jest daleki od zakończenia. Jak dotąd nie zidentyfikowano główny morfologiczne podłoże i patogenezą tej choroby.

Jako hipoteza przedstawione założenie, że reakcją autoimmunologiczną organizmu macierzystego, co powoduje uszkodzenie mózgu płodu. Dużo mówi się o negatywnych skutkach szczepień ochronnych, negatywnym wpływem środka konserwującego zawierającego rtęć w szczepionkach, a także kompleksowe szczepienia rzekomo przeciążenia układu odpornościowego dziecka. Znaleziono dotychczas nie niezawodny potwierdzenie teorii naukowej i hormonalnej błędu dziecko (albo niskie lub wysokie poziomy kortyzolu, podwyższony poziom testosteronu) - badanie połączenia pomiędzy zaburzenia ze spektrum autyzmu, Aspergera H T i .. wcześniactwo, deficytem uwagi nadpobudliwość.

Prawdopodobne czynniki ryzyka zespołu Aspergera zwanego predyspozycje genetyczne, płci męskiej, wpływ substancji toksycznych na rozwijający się płód w pierwszych miesiącach ciąży, domaciczne i poporodową zakażenia (różyczka, toksoplazmoza, choroby gruczołów ślinowych, opryszczka i wsp.).

Charakterystyka zespołem Aspergera

Trudności społeczne u dzieci z zespołem Aspergera

Zespół Aspergera jest złożonym ogólne (wszechobecny) naruszenie, opuścić swoje piętno na wszystkich aspektów osobowości dziecka. Zaburzenia struktury obejmują trudności socjalizacja, zawężone, ale szczególnie intensywny wokół profilu zainteresowań mowy i zachowania. W przeciwieństwie do klasycznego autyzmu u dzieci z Aspergera dostępnego medium (czasami powyżej średniej) i pewnego wywiadu leksykograficznego podstawy.

Zazwyczaj charakterystyczne objawy syndromu Aspergera stają się zauważalne do 2-3 lat i może wahać się od łagodnego do ciężkiego wypowiedzi. W dzieciństwie z zespołem Aspergera mogą przejawiać podwyższoną uspokoić dziecko, lub odwrotnie, drażliwość, mobilność, zaburzenia snu (Trudności w zasypianiu, częste wybudzenia, spać wrażliwy i tak dalej.), Selektywność w diecie. Im szybciej pojawiają specyficzne zaburzenia zespołem Aspergera komunikacji. Dzieci, które uczęszczają do przedszkola, z trudem rozstanie z rodzicami, słabo przystosowane do nowych warunków, nie bawić się z innymi dziećmi, nie wchodzi w przyjaznej relacji, woląc pozostać siebie.

Trudności adaptacyjne sprawiają, że dziecko narażone na zakażenie, więc dzieci z zespołem Aspergera są klasyfikowane jako często źle. To z kolei dalsze ograniczenia interakcji społecznych z rówieśnikami dzieci w wieku szkolnym i znaki z zespołem Aspergera są wymawiane.

Zaburzenia zachowań społecznych u dzieci z zespołem Aspergera przejawia się w braku wrażliwości na emocje i uczucia innych, wymawiane mimika, gesty, dźwięki rechi- niezdolność do wyrażania swoich stanów emocjonalnych. Dlatego dzieci z zespołem Aspergera często wydaje się egocentryczny, nieczuły, zimny emocjonalnie, nietaktowny, nieprzewidywalne w swoim zachowaniu. Wielu z nich nie może tolerować dotyk innych ludzi, prawie nie patrzą w oczy rozmówcy lub szukać niezwykłego stałą wzrok (jak na obiekt nieożywiony).

Największą trudność dziecko z doświadczeniem Aspergera w komunikowaniu się z rówieśnikami, preferując towarzystwo osób dorosłych lub dzieci. Podczas interakcji z innymi dziećmi (wspólnych gier, rozwiązywanie problemów), dziecko z zespołem Aspergera próbuje narzucić innym swoje własne zasady, nie ma kompromisu, nie może współpracować, nie akceptuje pomysłów innych ludzi. Z kolei grupa dla dzieci jest również zaczynają odrzucać takiego dziecka, co skutkuje jeszcze większą izolację społeczną dzieci z zespołem Aspergera. Nastolatki trudno znieść samotność, mogą być obserwowane depresja, skłonność do samobójstwo, narkotyków i uzależnienia od alkoholu.

Cechy inteligencji i komunikacji werbalnej u dzieci z zespołem Aspergera

IQ u dzieci z zespołem Aspergera mogą być w normie wiekowej lub nawet go przekroczyć. Jednak, gdy nauczanie dzieci wykazały brak rozwoju myślenia abstrakcyjnego i zdolność pojmowania, brak umiejętności samodzielnego rozwiązywania problemów. Jeśli jest fenomenalna pamięć i wiedza encyklopedyczna, dzieci czasami nie można odpowiednio wykorzystać swoją wiedzę w odpowiednich sytuacjach. Jednak dzieci z zespołem Aspergera często sukces w tych dziedzinach, które entuzjastycznie zainteresowani: Zazwyczaj jest to historia, filozofia, geografia, matematyka, programowanie.

kręgu zainteresowań dziecka z zespołem Aspergera jest ograniczone, ale ich pasje są podane do nich namiętnie i fanatycznie. Jednocześnie są one nadmiernie koncentruje się na szczegółach, koncentrują się na małe rzeczy „kojarzy się wyłącznie” na swoim hobby, ciągle w świecie swoich myśli i fantazji.

Dzieci z zespołem Aspergera nie jest oznaczony tempo opóźniony rozwój mowy, i 5-6 lat w rozwoju mowy oraz przed rówieśnikami. Jesteśmy dziecko z zespołem Aspergera gramatycznie poprawne, ale różni się powoli lub w przyspieszonym tempie, monotonnej i nienaturalnym głosem. Nadmierne akademicki i książkowa styl mowy, obecność wzorców mowy przyczyniają się do tego, że dziecko jest często nazywany „Little Profesor”.

Dzieci z zespołem Aspergera mogą być bardzo długie i szczegółowe rozmowy na dany temat, że są zainteresowani, nie monitorując reakcję rozmówcy. Często nie są w stanie najpierw rozpocząć rozmowę i podtrzymać rozmowę, która wykracza poza zakres ich zainteresowań. Oznacza to, że pomimo potencjalnie wysokie umiejętności mowy, dzieci nie są w stanie używać języka jako środka komunikacji. Dzieci z zespołem Aspergera często występuje semantyczny dysleksja - odczyt mechaniczny bez zrozumienia. W tym przypadku dzieci mogą mieć większą zdolność do pisemnego oświadczenia o jego myśli.

Cechy czuciowych i ruchowych sfery dzieci z zespołem Aspergera

Dzieci z chorobą Aspergera charakteryzuje się czułością sensorycznych, co przejawia się zwiększoną podatnością na różnych wizualnych, akustycznych dotykowe bodźce (jasne światło, dźwięk zalaniem, hałasu ulicznego dotyka ciała i głowy, i in.). Od dzieciństwa Aspergera odróżnia nadmiernej pedanterii i stereotypowe zachowania. Dzieci rutynowych rytuałów dalszych dnia na dzień, a każda zmiana stanu lub sposobu działania prowadzi ich w błąd, powodując niepokój i obawę. Bardzo często dzieci z zespołem Aspergera mają ściśle określone upodobania kulinarne i kategorycznie zaprzeczyć żadnych nowych potraw.

Dziecko z zespołem Aspergera mogą mieć nietypowe lęki obsesyjne (lęk przed deszczem, wiatrem, itp), które różnią się od lęków dzieci ich wieku. W niebezpiecznych sytuacjach mogą one pozbawione instynktu samozachowawczego i konieczność zachowania ostrożności.

Zazwyczaj dziecko z połamanymi umiejętności motorycznych Aspergera i koordynacji ruchów. Są one dłużej niż rówieśnicy, którzy nie potrafią uczyć guziki i wiązana shnurki- szkoły mają nierówną, niechlujstwa pisma, ze względu na które są stałymi komentarze. Dzieci U-Aspergera mogą odczuwać obsesyjne stereotypowe ruchy, niezdarność, błędna postawa i chód.

Diagnoza zespołem Aspergera

Cechy zespołu Aspergera u dziecka mogą być wykryte przez rodziców, opiekunów, nauczycieli, lekarzy różnych specjalności, nadzorowanie rozwoju dzieci (pediatra, neurolog dzieci, logopeda, psycholog dziecięcą i inne.). Jednak ostateczne potwierdzenie diagnozy jest dla dziecka lub młodzieży psychiatrii. W diagnostyce zespołu Aspergera są powszechnie stosowane metody badania, wywiady z rodzicami i nauczycielami, obserwacji dziecka, testów neuropsychologicznych. Kryteria diagnostyczne dla zespołu Aspergera opracowane przez WHO i pozwalają ocenić zdolność dziecka do różnych rodzajów kontaktów społecznych.

Dla wykluczenia organicznych chorób mózgu mogą wymagać diagnozy neurologiczne mózgu MRI (EEG).

Leczenie i rokowanie dla zespołem Aspergera

Specjalna obróbka zespołem Aspergera nie istnieje. Leki psychotropowe (przeciwpsychotyczne, przeciwdepresyjne, psychostymulujące) mogą być podawane w postaci farmakologicznej podporze na zasadzie indywidualnej. Leczenie niefarmakologiczne obejmuje trening umiejętności społecznych, fizykoterapia, sesje logopedyczne z psychoterapii poznawczo-behawioralnej.

Sukces adaptacji społecznej dzieci z zespołem Aspergera dużej mierze zależy od właściwej organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej „specjalne” dziecka na różnych etapach jego życia. Pomimo faktu, że dzieci z zespołem Aspergera mogą uczęszczać do szkoły średniej, są w potrzebie indywidualnego środowiska uczenia się (organizacji stabilne środowisko, tworząc motywacji, promuje sukcesu akademickiego, w towarzystwie opiekuna i innych.).

zaburzenie rozwoju nie całkowicie pokonać, więc dziecko z zespołem Aspergera rosną do dorosłego z tymi samymi problemami. W dorosłym życiu, jedna trzecia pacjentów z zespołem Aspergera są zdolne do samodzielnego życia, aby stworzyć rodzinę, pracę stałą pracę. W 5% z tych kwestii adaptacji społecznej są w pełni zrekompensowane i może być identyfikowany tylko za pomocą testów neuropsychologicznych. Szczególnie skuteczne są ludzie, którzy znaleźli się w dziedzinach będących przedmiotem zainteresowania, gdzie wykazują wysoki poziom kompetencji.