Fonetyczna-fonemiczna niedorozwój (FFN)

FFN (fonetycznie-fonemiczna hipoplazję) - nieuformowany dźwięku mowy boczne, znamienna wad fonetycznych i fonemiczna. Główną cechą z FFN jest niekompletna tworzenie wymowy procesów i percepcji fonemy, które są podobne do właściwości akustycznych artykulacyjnych. FFN jest poważną przeszkodą na drodze do opanowania umiejętności pisania i czytania i są czynnikiem ryzyka dysgrafii i dysleksja dzieci w wieku szkolnym.

Łamanie środka komunikacji (FFN i OHP) To kategorie psycho-edukacyjne klasyfikujących zaburzenia mowy, odzwierciedlające poziom formacji środków językowych i pozwalające, zgodnie z tym kompilacji pracy logopedycznej. FFN łączy szeroką grupę zaburzeń mowy: artykulacyjny-fonemiczna i akustycznych fonemiczna Dyslalia, dyzartria, rhinolalia. Dzieci z FFN nadrobić 20-25% ogólnej liczby dzieci z zaburzeniami mowy.

Klasyfikacja FFN

Ręcznie z zaburzeniami mowy dźwięków emitują światło, umiarkowaną i ciężką FFN:

łagodny FFN Charakteryzuje zaburzenia wad zróżnicowanie tylko mówi się dźwięków. Reszta konstrukcji słowo dźwiękochłonnej sylabiczny jest analizowany poprawnie.

Średni stopień FFN charakteryzuje się bardziej poważnych naruszeń analizy dźwięku. Zauważa brak zróżnicowania znacznej liczby dźwięków należących do innej grupy fonetycznej. W ich artykulacji mowy tworzą dosyć.

ciężkie FFN charakteryzuje się głębokim fonemicznej niedorozwoju, w którym dziecko nie postrzega dźwięki w uchu nie rozróżnia między nimi, nie może przydzielić je w słowa i kolejności.

Charakterystyka FFN

Kiedy FFN u dzieci występuje zaburzenie artykulacyjnych aspekt mowy i szczególnego fonemicznej rozprawie, sprzyja dyskryminacji i rozpoznawanie fonemów w języku ojczystym. Fizjologiczne słuch i inteligencję u dzieci z FFN Zapisz. Struktura wada charakteryzuje FFN unformed dźwięku strona różnicowanie dźwięków mowy naruszeniem podobnych cechach akustycznych i artykulacyjnych, sylabicznym naruszenie struktura słowo nie ostro wymówione zaburzeń leksykalne i gramatyczne.

Łamanie zewnętrznych czynników mowy dzieci z FFN przedstawiony fonemiczna (mieszanie i podstawienia dźwięki) i wady fonetyczne (zniekształcenie dźwięków) Najczęściej zgłaszanymi kompleks wymiana artykulacyjny dźwięków prostszy ([P] do [l], [br] do [C], [ c] [m], itd.). Innym rozwiązaniem może być objawy ffn niezróżnicowany wymowy dźwięków, gdy dźwięk może być substytutem dla różnych innych dźwięków (na przykład, [R] zamiast [S] [S] [M]). Kolejna wada FFN może być mieszaniną dźwięków, ich utrzymania stosowanie w mowie: w niektórych przypadkach dźwięk chcesz wymówić poprawnie, w innych - zastąpiony artykulacji lub dźwiękowy blisko. W przyszłości takie naruszenia towarzyszyć będzie ten sam rodzaj zastępowania liter na piśmie (artykulacyjna-akustyczna dysgrafii).

Zaburzenia fonemiczna często wiąże się z wadami fonetyczne - wymowa zniekształcenie jednej lub większej liczby dźwięków (ROTACYZM, lisping, lambdatsizmom et al.). Razem wada wypowiedziane brzmi kiedy FFN może osiągnąć 16-20.

Bezpośrednią konsekwencją upośledzenia zvukoproiznosheniya dziecko z FFN jest niemożność opanowania analizę fonemiczna: wybierz dźwięki na tle tego słowa, aby określić ich liczbę i kolejność. Dzieci z FFN trudne biorąc pod uwagę wypowiedź słowami z spółgłoskowych klastrów i wielosylabowe słów. Gdy wymowa sylab słów oznaczone luk i ich permutacje i substytucje, nadmiaru dźwięków w sylaby, i tak dalej. D. Poza tymi trudnościami, zacieranie może wystąpić w FFN artykulacji.

Słownictwo i struktury gramatyczne mowy kiedy FFN zwykle w granicach normy, ale na specjalne badanie może wykryć błędy w przegięcia, harmonizację części mowy, korzystanie z przyimkami.

Oprócz utraty charakteru werbalnego, dzieci z FFN charakteryzuje się pewnymi specjalnymi cechami APF .. Niestabilność jakiekolwiek uwagi, przełączanie trudności, zawężając ilość pamięci (zwłaszcza w materiale słownym), trudności w zrozumieniu pojęć abstrakcyjnych, opóźnienie procesów myślowych, etc. Wszystko to utrudnia udane działania szkoleniowe oraz powoduje niestabilnego działania.

Badanie mowy terapia w FFN

Pierwsze badanie diagnostyczne mowy u dziecka z FFN, logopedy (z dokumentacji medycznej lub z rozmów z rodzicami) wyszukuje informacje w wywiadzie (zwłaszcza po ciąży i porodzie matka wcześnie fizyczne, psychiczne rozwoju dziecka). Dokonując przemówienie na karcie FFN dziecka powinien uczynić specjalne uwagi o stanie rozprawy (w sprawie zawarcia otolaryngologa dziecko), stanu neurologicznego (na zakończenie neurologa dziecko), ogólny stan zdrowia (w sprawie zawarcia pediatra).

Następnie analizuje stan i ruchomość narządów artykulacyjnych, ocenić stan głosu i funkcji układu oddechowego. W badaniu zvukoproiznosheniya zwraca uwagę na charakter dotychczasowych naruszeń (zastępczej, mieszania, zakłócenia, brak), rozróżnienie między opozycji fonemów, z możliwością odtwarzania według innej strukturze sylabicznym. Jest to niezwykle ważne dla FFN jest zbadanie poziomu formacji umiejętności analizy i syntezy dźwięku. Diagnoza mowy kończy badań ilościowych i jakościowych cech słownictwa gramatycznego struktury tworzenia mowy i podłączonego mowy.

Pisząc diagnozy wykazały obecność specyficznych błędów w formie pisemnej i ich charakter (zastępując litery agramatyzm et al.) Określony poziom biegłości w czytaniu, błąd, czytania ze zrozumieniem.

Karta głos, upewnij wzorce mowy dziecka są rejestrowane na podstawie których została zawarta, że ​​obecność dziecka FFN.

korekta FFN

Dzieci z FFN zastrzeżeniem szkolenia i edukacji w specjalnej terapii mowy grupy przedszkola gdzie zaliczony przez 10 miesięcy z 5 lub 6 lat. Studenci z czytaniem i pisaniem zaburzeń spowodowanych FFN, zaangażowanych w logopunkte szkolnej. Główne kierunki pracy logopedycznej z FFN obejmują zvukoproiznosheniya korekty, rozwój procesów fonemiczna przygotowania do nabywania umiejętności (w szkole - zapobieganie lub skorygowanie pisemnych zaburzeń językowych).

Podczas mowy sesji terapeutycznych dla korekty FFN wykonywane prace nad artykulacyjnego aspektu mowy (artykulacja wyrafinowania, produkcji, automatyki i różnicowania dźwięków) - tworzenie się fonemicznej percepcji, analizy i słowotwórstwa rozwój umiejętności syntezator wzbogacenie slovarya- i przegięcia, rysunek prosty i kompleksowy rozwój połączony predlozheniy- rechi- opanowanie podstawowych umiejętności czytania i pisania. Klasy korekty FFN wykorzystuje wizualną i mowy materiały odpowiednie do wieku, różne metody dydaktyczne, ćwiczenia artykulacyjne, masaż logopedycznej. praca korekta logopedyczne na FFN odbyła się w indywidualnym, podgrupy i przednią kształtu.

Dzieci z FFN potrzebują dziecko psycholog sesje: Rozwój słuchu i pamięci słuchowej uwagi, ogólnych i umiejętności motorycznych, pamięci, myślenia.

Przewidywanie i zapobieganie FFN

Wczesna identyfikacja dzieci z FFN i koncentruje logopedycznej pracy pozwala całkowicie rozwiązać zvukoproiznosheniya niedociągnięcia i rozwijać fonemiczna percepcję. Pożądane jest, że fonetyczny-fonemiczna niedorozwój został wyeliminowany przed wejściem do szkoły - to jest klucz do sukcesu w opanowaniu języka pisanego dziecko.

Ostrzeżenie FFN wymaga prewencyjnej okołoporodowym patologii, dbałość o ogólny stan zdrowia i harmonijnego rozwoju dzieci, organizację właściwego środowiska mowy, aktywując słuchową uwagę i gnozę jako podstawa do tworzenia procesów fonemiczna. Ważne do wiadomości rodziców do mowy swojego dziecka i terminowego dostępu do logopedy dla skorygowania istniejących naruszeń.